El pistolero

Este es un juego de presentación en el que el grupo se sitúa en círculo y una de las personas se pone en el centro con los ojos cerrados, da vueltas sobre sí misma y, cuando para, señala a una persona. Esta debe agacharse y las que quedan a su derecha e izquierda deben decir lo más rápido posible el nombre de la otra persona. Quien lo diga más tarde (o no lo diga), tiene que sentarse y queda fuera de juego. Ganan las últimas dos personas que quedan en pie.

Paseos en taxi

Pida a los participantes que simulen estar subiendo a unos taxis. Los taxis solo pueden llevar cierto número de personas, como dos, cuatro u ocho. Cuando los taxis paran, los participantes tienen que correr para formar grupos con la misma cantidad de personas que en su taxi. 

El pistolero

Este es un juego de presentación en el que el grupo se sitúa en círculo y una de las personas se pone en el centro con los ojos cerrados, da vueltas sobre sí misma y, cuando para, señala a una persona. Esta debe agacharse y las que quedan a su derecha e izquierda deben decir lo más rápido posible el nombre de la otra persona. Quien lo diga más tarde (o no lo diga), tiene que sentarse y queda fuera de juego. Ganan las últimas dos personas que quedan en pie.

an en pie.

ESTATUAS

Interpretación de posturas estáticas (congelados) de ideas abstractas libertad, opresión, orden y caos.

El Gallinero

Trazar con tiza o demarcar con una cinta en el piso un gran círculo; donde quede suficiente espacio en su interior para todos. Los niños están sentados fuera del círculo hasta que uno se levanta del piso, se sitúa en el medio y emite el sonido del cacareo de las gallinas. Así todos, uno detrás de otro, se van colocando dentro del círculo, emitiendo el mismo sonido. Cuando todos los niños están dentro del círculo, se agarran entre ellos formando una gran masa y lanzan un enorme “ cacareo” colectivo.

Variantes:  Hacer la actividad con diferentes sonidos de animales o medios de transportes. » Se enseña una canción como “Los pollitos dicen…”. Mientras se canta caminar llevando el pulso (tiempos) con el paso, alrededor del círculo trazado en el piso. » Cantar la canción y caminar llevando el pulso con el paso y las palmas, alrededor del círculo trazado en el piso. 

CONTAR HASTA 3 ó 4 CAMBIANDO NÚMEROS POR ACCIONES (Concentración) 

En círculo. Se enumeran, (1-2-3-1-2-3-1-2-3…). Al terminar la ronda se sustituye, por ejemplo el 1 por una palmada, (plas-2-3-plas-2-3-plas-2-3…). Después se sustituye también el 2, por ejemplo por patada en el suelo, (plas-patada-3-plas-patada-3…). Finalmente sustituimos el tres, por ejemplo por un grito, (plas-patada-grito-plas-patada-grito…) A continuación, se vuelve a reponer el 3, luego el 2 y luego el 1. Si llegamos al final se considera conseguido el reto.

En parejas.

Contamos hasta el tres, diciendo cada uno un número. Sustituimos los números por movimientos sencillos: 1=salto, 2=giro, 3=palmada. Si la concentración es buena probamos a hacer la secuencia de movimientos moviéndonos por el espacio y jugando a tomar distancia de nuestra pareja sin perder el contacto.

GLOBO (Estrategia) 

Distribuidos por la habitación, sin mover los pies del suelo, tienen que tocar TODOS un globo UNA sola vez ANTES de que caiga. (Según lo van tocando se sentando en el suelo)

La gallina ciega Ejercicio de audición – Dirección del sonido.

Los niños se colocan en círculo, menos uno que estará en el centro con los ojos tapados. El juego puede desarrollarse entregando a cada niño una pandereta u otro instrumento, o simplemente dando palmas. Los niños marchan en círculo cantando una canción que se habrá indicado previamente. Al terminar el canto, el niño que el profesor habrá escogido antes golpeará tres veces su pandereta o dará tres palmadas. El niño que está en el centro del círculo, guiándose por la dirección del sonido, tendrá que adivinar quién lo hizo.

Si son muchos los niños que intervienen en el juego, será necesario repetir las percusiones dos o tres veces y que las ejecute el mismo niño.

EL REY HA MUERTO

El primer jugador se da vuelta hacia su vecino y le dice “¡El rey ha muerto!”. El vecino le pregunta, “¿Cómo murió?”, y el primer jugador responde, “Murió haciendo esto”, y empieza a hacer un gesto o movimiento simple. Todos los participantes repiten este gesto continuamente. El segundo jugador repite la afirmación y el tercer jugador pregunta, “¿Cómo murió?”. El segundo jugador añade otro gesto o movimiento. Entonces el grupo completo imita estos dos movimientos. El proceso continúa a través del círculo hasta que hayan demasiados movimientos que recordar.

SIMÓN DICE

El facilitador explica al grupo que deben seguir las instrucciones cuando el facilitador empiece la instrucción diciendo “Simón dice…” Si el facilitador no empieza la instrucción con las palabras “Simón dice…”, entonces el grupo no debe seguir las instrucciones!. El facilitador empieza por decir algo como “Simón dice que aplaudas” mientras él/ella aplaude con sus manos. Los participantes le imitan. El facilitador acelera sus acciones, siempre diciendo “Simón dice…” primero. Después de un corto tiempo, se omite la frase “Simón dice”. Aquellos participantes que sigan las instrucciones ‘salen’ del juego. Se puede continuar el juego mientras siga siendo divertido.

PAN, JAMÓN, SALCHICHÓN (Atención) 

Por parejas. Una palmada (PAN) y chocar con el acompañante primero mano derecha y luego mano izquierda. Dos palmadas (JAMÓN) y chocar con el acompañante… Tres palmadas (SALCHICHÓN) y chocar con el acompañante…Y así sucesivamente, Dos – Una – Dos – Tres – Dos – Una – Dos – Tres… Etcétera. (Puede complicarse cambiando en cada palabra de pareja, situados en círculo o de cuatro en cuatro).

¡¡¡La granja!!!

Los niños caminarán por el espacio de juego al ritmo que el educador toca el pandero y cuando haga un alto éstos se pararán y deberán imitar a algún animal de la granja (a libre elección) una gallina, la vaca, el cerdo…

PASAR ENERGÍA
Los participantes se ponen de pie o se sientan en un círculo, tomados de las manos y se concentran en silencio. El facilitador envía una serie de ‘pulsaciones’ en ambas direcciones alrededor del grupo apretando discretamente las manos de aquellos junto a él/ella. Los participantes pasan estas pulsaciones a través del círculo, como si fuera corriente eléctrica, apretando la mano de la persona junto a ellos y literalmente ‘energizando’ al grupo.

CAMINAR CON DIFERENTES VELOCIDADES (Atención, desinhibición, calentamiento)

La dirección ordena los cambios. El grupo camina en silencio y sin chocarse. (Por ejemplo: 1 significa cámara lenta, 2 significa paso normal, 3 significa corriendo)

LENGUA DE SIGNOS

Partir de la Lengua de signos que genera el movimiento, amplificándolo.

Presentarnos con las manos, cada uno hace su improvisación y la pasa al de al lado. 

Al final depositamos todos los gestos en el círculo.

CRUZARSE (Escucha) 

En círculo. Todos se miran en silencio. Cuando dos miradas se encuentran, los dueños se cruzan y se intercambian el sitio.

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EL PAÑUELO

Consigue el pañuelo: una persona tiene un pañuelo y otra, mediante expresión corporal y sin hablar, tiene que convencerla para que se lo dé.

ESPEJO GESTUAL

Trabajo en pareja con gestos y emociones: nos movemos con tristeza y con alegría. En pareja en espejo se imitan los gestos y luego se imitan los gestos pero con diferente emoción.

MI GESTO TE SALUDA

Ronda en que cada cual dice su nombre, hace un gesto que le caracteriza, y lo explica.

Luego, cada cual hace el gesto que ha hecho el anterior, dice su nombre y esta persona continúa la ronda acumulativamente.

TÚNEL DE LAVADO (Contacto) 

El grupo forma dos filas enfrentadas y próximas. Cada uno va pasando despacio, con los ojos cerrados por ese túnel en el que tiene que percibir 1 una brisa y sonidos deleitosos, 2 una tormenta y 3 finalmente una calma acariciante.

LÍO HUMANO

Movimiento libre por el espacio.

Caminamos por el espacio libremente, cuando suene la palmada nos colocamos enfrente de alguien, establecemos contacto visual y le tocamos con la mano derecha. Repetimos esta premisa estableciendo contacto con pie izquierdo y codo izquierdo, con personas diferentes en cada ocasión. Es importante recordar a las tres personas con quien establecemos contacto porque con la última palmada tenemos que volver a la primera persona y volver a tocarla con tu mano derecha.

Sin soltarla, buscamos a las otras dos personas y la manera para tocarlas al mismo tiempo con pie y codo izquierdo.

¿puedes establecer contacto con la persona de la mano derecha, la del pie izquierdo y la del codo izquierdo al mismo tiempo?

LÍO HUMANO

Movimiento libre por el espacio.

Caminamos por el espacio libremente, cuando suene la palmada nos colocamos enfrente de alguien, establecemos contacto visual y le tocamos con la mano derecha. Repetimos esta premisa estableciendo contacto con pie izquierdo y codo izquierdo, con personas diferentes en cada ocasión. Es importante recordar a las tres personas con quien establecemos contacto porque con la última palmada tenemos que volver a la primera persona y volver a tocarla con tu mano derecha.

Sin soltarla, buscamos a las otras dos personas y la manera para tocarlas al mismo tiempo con pie y codo izquierdo.

¿puedes establecer contacto con la persona de la mano derecha, la del pie izquierdo y la del codo izquierdo al mismo tiempo?